https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-10-19 02:16:132017-07-01 15:49:14沒有文字壓力的立體圖形
https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-10-12 01:42:562017-07-01 15:49:14有「問題」嗎？
https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-10-05 23:28:552017-07-01 15:49:14文字的壓力
https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-09-21 02:25:162017-07-01 15:49:14位值的教學
https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-09-14 01:55:422017-07-01 15:49:14學年之始
https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-09-07 23:41:362017-07-01 15:49:14適度有為
https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-08-31 02:54:372017-07-01 15:49:15一年過去
https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-08-10 00:30:132017-07-01 15:49:15影片資源
https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-08-03 21:29:072018-02-12 12:54:39影片資源
https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-07-27 02:44:212017-07-01 15:49:15公民社會的力量
沒有文字壓力的立體圖形
數困人生今天是10月19日，實驗小組剛完成了幾天有關立體圖形的學習。這課題較少涉及文字，大伙兒都能熱烈地投入學習之中。 […]
有「問題」嗎？
數困人生今天是10月12日，實驗小組剛完成了一輪應用題的學習，其中的一項重點是分清「資料」和「問句」。施教時，老師對用 […]
文字的壓力
數困人生今天是10月5日，實驗小組開始進入應用題教學。過去數學化教學分兩方面入手：其一是培育良好做題習慣；其二是學習解 […]
位值的教學
數困人生今天是9月21日，任教實驗小組的吳老師，正在處理有關位值和加法進位的教學。別小覷一個10人小組，當中的差異也足 […]
學年之始
數困人生今天是9月14日，新一學年的工作剛開始，實驗班內有10位同學，全部天真爛漫，有活潑爽朗，也有寡言文靜。任教的老 […]
適度有為
數困人生今天是9月7日。很多香港人仍然認為，應多做實事，少談政治。我算讀過少許歷史，明白到政治是眾人之事，人人皆有話語 […]
一年過去
數困人生今天是8月31日，染指數學學習困難已整整一年。由於工作是經公開募捐及第六輪配對補助金計劃支持，故有需要向公眾報 […]
影片資源
數困人生今天是8月10日，明天要啟程往瑞典做個報告，講解十七年數學化教學的成果。稍後會在歐洲歇息一下，到月底才會重投工 […]
影片資源
數困人生今天是8月3日，近來聽了一些奇言怪語，使我懷疑自己是否尚在人間。由「等埋發叔」，到「等埋首副」，及至女子「以胸 […]
公民社會的力量
數困人生今天是7月27日，早些時候看到一則新聞，說一群有心人正在向全香港募捐，期望籌得款項成立一間致力不偏不倚，進行調 […]