https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-05-04 23:22:212017-07-01 15:49:37分數乘法延續篇
https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-04-20 02:43:112017-07-01 15:49:37應用題工作坊
https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-04-20 02:21:332017-07-01 15:49:37接受兒女有不如別人的地方
https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-04-13 01:52:402017-07-01 15:49:37分數乘法工作坊
https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-04-06 23:37:232017-07-01 15:49:38對教學的陳舊理解
https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-03-30 02:53:112017-07-01 15:49:38文明社會
https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-03-23 02:31:202017-07-01 15:49:38政府對（特殊）教育的承擔
https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-03-16 02:04:282017-07-01 15:49:38如何詮釋學障生的表現
https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-03-09 00:07:342017-07-01 15:49:38新一輪工作
https://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.png00Fung Chun Iphttps://mathematising.hk/wp-content/uploads/2018/11/admin-ajax1.pngFung Chun Ip2015-03-02 21:25:432017-07-01 15:49:39深圳交流活動
分數乘法延續篇
數困人生今天是5月4日，上星期五是公眾假期，我約了博思會課後支援班的同學續談分數乘法，今天集中討論列式解應用題。距前次 […]
應用題工作坊
數困人生今天是4月20日，剛過去的兩個星期六，為家長們主持了應用題工作坊。首天講解解題障礙和教小孩子解題的方法。以下是 […]
接受兒女有不如別人的地方
數困人生今天是4月20日，最近了解到醫學界對學習障礙的評斷，就是學習障礙是一種身體的缺損，不會在人生的後期有明顯的改變 […]
分數乘法工作坊
數困人生今天是4月13日，上星期三至五一連三天與博思會合辦了一個分數工作坊，教六位五至六年級的學生學習分數乘法。依課程 […]
對教學的陳舊理解
數困人生今天是4月6日，想起女兒小學時的情況。記得她年唸初小的時候，學校還沒有空調設備。大熱天時，女兒總會因汗液產生皮 […]
文明社會
數困人生今天是3月30日，上星期五發生了兩件事。早上有一位有讀寫障礙的攝影師來當義工，指導我的助手和學生拍攝的基本技巧 […]
政府對（特殊）教育的承擔
數困人生今天是3月23日，施政報告終於說出了要邀請關愛基金，支援有特殊學習需要的學童。這當然是一個喜訊，不過其中也有一 […]
如何詮釋學障生的表現
數困人生今天是3月16日，作為研究教學的人，我並非醫生，不懂得如何治療學習障凝。經這幾個月的額外接觸，我對學障生多了一 […]
新一輪工作
數困人生今天是3月9日，正開始籌備新一輪工作。有些之前面談過的個案，將要進行跟進的面談。此外，與博思會合作的分數教學班 […]
深圳交流活動
數困人生今天是3月2日，最近接獲中國教育部北京師范大學基礎教育課程研究中心數學工作室的邀請，將於四月初率領數學化教學團 […]