讓人可以鑑貌辨色的錄像資源

今天是10月13日，收到兩項值得高興的消息。第一是配對基金的配對撥款已經入了我的研究帳號，換句話說，我可以著手購置需要的器材。第二是研究操守的申請已完成審批，表示我可以正式展開我的計畫。

我的計畫集中製作錄像資源，這些資源大概可以分為兩類：第一類是與學生進行數學互動的影片：第二類是介紹教學過程的影片。前者因為要顯示學生的容貌，故須好好處理學生的私隱問題。其中最簡單的方法，莫過於在影片上打格。然而，處理過的影片會隱藏學生的面部表情，令人不能從神情獲得訊息。要知道在學習過程中，學生的神態可以說明很多東西。隱藏學生面貌，使詮釋學生在學習過程中的種種反應和表現，變得更加困難。站在訓練教師的角度看，能從學生的面部表情，判別學生的心理狀態，是一項重要的教學本領，經過處理的影片，對教師訓練價值將大大降低。第二類影片主要是交代與學生互動的過程。由於當中可以完全沒有學生，故此不需要特別處理。

從計畫獲得的影片，我給家長兩個選擇。第一選擇，是無條件讓我把影片作教學或研究之用；第二選擇，是在打格的條件下讓我把影片作教學或研究之用。當然，家長還可以選擇不讓我在互動的過程中拍攝。明顯地，如果家長不讓我得到影片的使用權，將降低此計畫對教師訓練的幫助。