打擊從小就開始

今天是11月10日，上星期六會見了三位小學生。

第一位男孩子是五年級學生，不過他還未足10歲，在年齡上是被迫比別的孩子提早學習，學習困難自然要比別人多了。他進行需要兩次退位的減計算時，因心急求快以致於退位時跳步，令計算出錯，顯然不清楚退位的意義。我用十進積木教了他退位減法的原理及步驟，他順利地學會，不再手忙腳亂。雖然在計算18以內的減法時，他的數手指過程比較慢，但準確性還可，只要不急，他是有能力正確計算的。

第二位女孩是五年級學生，我跟她討論了分數乘法。她因覺得自己比別人差，對數學有些逃避的反應。幸好家庭和學校都沒給她過大壓力，令她可以保留活潑的個性，快樂地成長。我用了些時間，把乘法由整數推廣至分數說了一遍。雖然她在計算上偶有失誤，但總算跟上我說的重點，可以運用分數乘法法則。

第三位女孩是唸英文小學的五年級學生，她說除法最難。於是，我以十進積木演示了長除式的意義，並請她一邊分實物，一邊逐步口述過程，並在長除式記錄。經一兩次操作之後，她隨即可以成功計算，不必依賴實物了。

家長都愛自己的孩子比別人「快」：比別人快點入學；算得比別人快；比別人快點適應以英語學習。我說不出這些期望是好是壞，只知對小朋友可能造成打擊，或會事與願違。