向博思會介紹數學化教學

今天是9月15日，上星期五到訪博思㑹，介紹數學化教學的工作理念和成果。在兩小時的講座上，我集中說明了處理知識結構的重要性。簡而言之，看得愈深愈透，就愈能把千頭萬緒的學習內容，化為若干個反覆重現的要點。能做到的話，就能大幅減低學生學習時的負擔。然而，要反覆重現要點，就必須有計畫地進行長時間的教學。依我所見，不論是學校老師、補習教師、還是家長，都很少能辦得到。原因十分簡單，因為要營造如此宏觀的知識組織結構，是龐大的教學工程，除了高度專業知識密集，更需投入大量時間，個人之力難以及此。過去16年，數學化教學團隊集眾人之力，完成了這偌大的工程，並把整套教學設計編入教材，成為牛津大學出版社出版的⟪校本單元數學學習套⟫。

博思會提供課後學習班，扶助有特殊學習需要的學生。這些學生在學校經歷了一套，到博思會再經歷另一套。如果兩套不同，作用或會互相抵消，這一點頗不容易拆解。