兩項艱巨任務

今天是2月9日，上星期四會見了我的兩位軍師，報告了這幾個月來的工作及成果。初步的結論是：由於我無法長期介入，自然無法取得那些由長期介入衍生的效果。大家都認同，部分特教生不宜與一般學用上同一課程，有必要大幅削減早段學習的內容。然而，這項工作並非就是簡單地剔除某些內容不教，而是要面對最少兩項艱巨任務：（一）重組原課程內某些內容，令重置後可更有效率地學習。當中可能涉及跨學期和跨年級的內容重編；（二）要設計起點低，卻無礙稍後追回完整學習的中途站，令學生不致在早段時一無所穫。

明顯地，此兩項任務不單需要對學科結構及教學技術有深厚的認識，更需長時間的研究及足夠的實踐檢測以確定各種想法的有效性。換言之，要麼不做，要做就得付出最少幾年時間。離開退休日子剛好尚有幾年，若有學校願意走這一條未知結果的路，我還可以奉陪一程。