29多1，為何是30？

19到20，29到30，39到40…為何個位的數字會變回「0」，而十位的數字又多了「1」？以下教學短片藉由「粒」和「條」讓學生理解這個變化，並體驗「十進位系統」的運作模式。學生理解了29多1，為何是30後，亦發現個位的數字，最多只可以去到9。

影片中的學生，用「10粒換成1條」來解釋29多1後十位和個位上數字的變化。可能是學生當下思考得出，也可能源於學生曾經有「10粒換成1條」的經驗，此處不再考究。若家長與孩子進行此活動時，用「10粒可以串成1條」來解釋會更為清楚。