新奴隸世界

今天是12月7日，上星期有記者請我看看澳洲三年級的考卷，希望與香港的TSA比較一下。雖然兩地課程不同，無法直接比較，但有些觀察仍然可以反映兩地考卷難度的差別。

首先，香港三年級TSA要求三年級學生用40分鐘答38題，其中有10題提供答案讓學生選擇。反觀澳洲NAPLAN測驗（http://www.nap.edu.au/naplan/the-tests.html）要求三年級學生用45分鐘答35題，其中有27題提供答案讓學生選擇。單看限時、題數和選擇題數量，已可確定香港三年級TSA的要求遠較洲NAPLAN測驗高。

其次，看看考題內容更令人瞠目結舌。以下各舉一考題為例，便可印證上述結論正確無誤。圖一是NAPLAN測驗的三年級樣本考題，問的內容單一，且文字訊息不多；相反圖二是2014年香港三年級TSA的考題，清楚顯示圖一考題的要求，只及TSA考題的(a)部的五分之一！可以想像，某些TSA考題要求的工作量，可能高至NAPLAN的10倍8倍，還未計算文字訊息量高，會帶來理解和消化的壓力。

雖然兩地測考要求或有天淵之別，但是卻不可以簡單地判定哪種考核更可取。如果香港的教學水平遠高於澳洲，讓學生答些要求較高的考題並無不妥，關鍵在於考核有否貼近教學現實。記得當年教師看過2004年的考卷之後，不曾聽說業內有萌生操練的念頭。時移世易，今天的學校面對跨境學童及大量有特殊教育需要的學生，教學困難重重。別說2014的考卷，即使重用2004年的考卷考核，操練也許仍會發生。說白了，監察課程執行，應多關注教學如何進行而非學生的答卷表現。當中種種問題，早就在學校外評和重點視學中浮現。政府推說現在才得知操練問題的嚴重性，不是無能至應該徹底換血，就是根本默許操練，至東窗事發即推卸責任。我看到的實況是：教學環境比以前困難了，罔顧現實的測考要求又比以前高了，但教學的專業水平卻毫無寸進！

如果辦學的人和管理教育的人，都不以下一代的福祉為首要考慮，只懂做些門面功夫，自然不能苛責從業員以操練回應測考。長此下去，社會就會逐漸成為新奴隸世界了！